12月19日，浙江省非物质文化遗产传承教学基地评估在学院新校区会议室隆重召开。评估组组长由省民俗文化促进会会长童芍素教授（原浙江大学党委副书记、省委宣传部常务副部长）任评估组组长，省民俗文化促进会副会长连晓鸣（原省社科联副主席）、省教育厅体卫与艺教处副处长潘学东、文化厅非遗处李永坚一同莅临学院参加评估。
省文化厅、教育厅评估组听取学院基地项目组汇报后进行实地考察，并现场反馈。评估组充分肯定了学院五年非遗传承教学工作，并对学院以“一体两翼”思路建设西溪书院，传承非遗文化的工作寄予厚望。
会议由学院院长、党委书记
“西溪留下”，薪火相传
基地项目负责人殷锐代表学院汇报了自2007年以来的非遗传承和教学工作，内容涉及到学院开展非遗工作的背景、沿革、特色、概况、展望五个部分。
学院非遗教学工作是在高职教育与中华民族优秀文化相契合的大背景下，利用学院主体校区地处西湖、西溪之间，三号校区在北高峰下、法华寺边的地缘优势，以及香港理工大学智力支持的独特优势而开展的。
非遗传承和教学以通识教育系为主阵地，主要载体为《大学语文》和《江南文化》等课程。
2007年前后，人文社科类公共基础课程在高职院校呈现被大幅削减的趋势，但学院从育人角度考虑，坚持保留语文课程，并将其作为公共必修课，写入人才培养方案指导性意见，此后《大学语文》在非遗教学中发挥重要作用。《江南文化》是通识系为非遗的传承和教学而开设的公共选修课，包含“诵读经典、解读浙商、走读西溪”模块，视学期情况而开设不同模块。
这两门课程以西溪和留下非物质文化遗产为切入点，在教学中融入相关内容，并重点做好四个方面的工作，即“做精，培育精品课程；做强，强化职业素养；做实，突出实践教学；做深，深化政府合作”。近年建设中，成效较为显著，如《大学语文》在2011年成为市级精品课程，语文教师指导的学生获得省经典诗文诵读大赛二等奖、市“品味经典读好书”征文比赛一、二等奖等。
通识教育系除开设相关课程外，自2007年起与辖区政府留下街道联手，进行多次大型的非遗实践教学和社区宣讲活动。如“西溪且留下生活品质之旅”，留下历史街区开街仪式、“千年留下、留下千年宣讲活动”，此类大型活动总计开展10余次，受益人数达25000人次。学院在2008年被授予“留下古镇千年文化宣讲基地”称号，2009年与辖区共建“浙江省社科普及示范基地――人文留下”，该基地于2012年通过验收。
学院《插花艺术》、《茶艺与茶文化》在专业课中将非遗项目与教学结合，如省级非遗项目西溪小花篮与古朴的插花风格相结合，即掌握插花技艺，也充分了解源自于老东岳的西溪小花篮的文化和技艺。
文化自觉，厚望殷殷
评估组在听取汇报后，实地参观了位于新校区图书馆的非遗教学基地，欣赏了展现留下茶市风情的活体雕塑、尉锋老师的现场书法表演，听取“留下印记”评书，与非遗项目传承人和学生亲切交谈。
随后评估现场反馈中，评估组组长
童芍素会长最后说，“我们对万向寄予厚望”。
连晓鸣副会长也用了“出乎意料”形容听取汇报和实地考察后的感受，他认为学院非遗工作有声有色，有效果，有成效。结合留下文化进行挖掘、整理，宣传西溪与留下，就是宣传杭州，也是宣传中国传统文化，希望日后把民俗文化研究深化下去。
潘学东副处长认为，这次来学院看到学校的环境，领导的理念，教师的活力，很有感触。高校是非遗传承的重要基地，也是传播面向的重要人群。高校非遗教学要注重与专业研究、课程建设、传承的创新传播相结合，引进来，然后传播出去。万向学院非遗教学有几个特点，其一，切入点好，结合地理优势，要多做后续研究；其二，与政府结合好，学校一厢情愿做很困难，要借助大气候，协助政府传承传播非遗，事半功倍；其三，学院对非遗做了大量的研究，有成效，下一步怎么做，思路很清晰。
评估组也给出学院后续非遗工作建议，主要是：学院非遗建设，要继续把留下古镇服务好，但是非遗是国家的非遗，民族的非遗，要在西溪文化内涵、外延上做拓展研究；学院有三个专业群，面对一产二产三产，非遗传承要与专业建设相结合，作出特色，非遗传承有生产性传承和生活性传承，传统的项目也是可以为现代生活服务的，这就是如何与专业相结合的问题；传统书院的一个特点是体验，而动手模式与职业教育特点相符，要让更多学生有机会参与到非遗项目体验中，亲手参与，学生就会更加热爱、喜欢非遗，然后才有传承和担当。
非遗之路，任重道远
在五年非遗传承教学工作中，学院逐步建立了“文化与历史带动，学院与政府联动，项目与任务驱动”的工作机制；突出“2+2”教学资源整合优势，即在自然资源方面，将湿地公园与历史街区整合，在人文资源方面，将西溪文化与留下文化整合；并将在此基础上，尝试探索非遗传承、教学、研究的一体两翼为主要思路的西溪书院模式。
“一体两翼”是指，以西溪书院建设为主体，它的左翼是非遗教学和文化传承，主要任务是非遗校本教材出版，和以非遗为特色内容的通识与专业教育教学；它的右翼是立足本土，国际视野，主要任务是继续深入挖掘西溪近千年的历史文化底蕴，以及这样的文化如何孕育产生了浙商文化。更为重要的是，借助“十万美国学子来华”的平台，向国际传播西溪、杭州的历史和文化。
学院院长、党委书记高创宽教授表示，评估组的肯定对学院是很大的鼓舞，评估组的建议高屋建瓴，为日后学院文化建设指点了方向。学院要继续以文化自觉，适应高职教育“文化育人”的新要求，并做好四个坚持，即，坚持服务留下，又不局限留下；坚持书院模式，又要拓展书院模式；坚持非遗传承结合专业，专业是人才培养的灵魂，专业建设要与非遗文化相互融合，共同发展；坚持以更宽的视野做好此项工作，利用好理大和十万美国学生来华的平台，把非遗项目渗透到中美项目，使非遗传承的范围更宽，路子更广，影响更大。
省非遗基地评估合影
评估组专家与学院领导观看学生制作西溪小花篮
院长高创宽教授听取现场《留下印记》评书
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