科学有效的教学设计是提高教学效率与教学质量的重要前提，为帮助我院行政兼课教师和专任教师掌握系统的教学设计理念与方法，2019年3月18日下午，我院“BOPPPS有效教学设计与实践”工作坊活动在新校区党员之家举行。学院领导朱仁学副院长、金耸影总监、行政兼课教师以及部分专任教师共计40余人参加工作坊活动，工作坊由张倩教授主讲。
首先，朱院长向与会教师介绍了开展此次工作坊的目的，他从自身经历出发，向大家阐述参加教学能力提升的重要意义。他表示学院非常重视行政兼职教师的提升工作，希望大家理解并认同开展此次工作坊的出发点，积极参与学院组织的活动，全面提升自身教学水平，从而提升教师职业的获得感。
学院领导朱仁学副院长讲话
张倩教授感谢大家准时参加这次工作坊，她指出，各位教师对教学水平提升非常重视，这种积极的态度是校园最美的风景线。随后，她向在座教师介绍了工作坊的目的与规则，本次工作坊是提供大家分享交流的一个平台，分为两个环节，第一环节张倩教授作《BOPPPS有效教学设计与实践》专题讲座分享，第二环节是分组讨论，并写下自己对分享内容的认知，让大家通过头脑风暴和经验分享，达成团队学习和集体提升的效果。
教师教学发展中心主任张倩教授主讲
张倩教授在《BOPPPS有效教学设计与实践》专题讲座分享中，详细介绍了BOPPPS作为一种教学设计模式的六要素，即将课堂教学过程分为六个教学设计环节，依次为B―Bridge-in（暖身、导言）、O―Objective（学习目标）、P―Pre-assessment（前测）、P―Participatory Learning（参与式学习）、P―Post-assessment（后测）、S―Summary（总结），通过演示自己教学设计，将BOPPPS有效教学设计进行了充分的展示与解读。分享过程中，所有教师分为6个小组，在张倩教授讲解每个教学设计环节前后，都会开展5分钟的个人与小组讨论，各小组就分享的内容展开激烈的讨论并结合专家观点汇总小组共识。
此次工作坊内容注重实效，以目标为导向，通过参与式讨论，结合教师自身授课内容，采用学练同步实务操作与经验分享的培训模式，让教师在实践中掌握BOPPPS有效教学设计方法，并能有效应用。大家表示，今后将把BOPPPS课堂有效教学设计模式应用到教学实践中，不断提升自身课堂教学设计能力，让学生学有所获，教师教有所得。
各小组成员分享过程中展开讨论
各小组学习成果展示与个人分享
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