一、基本情况

公共外语教研室目前共19位教师，教授1人，副教授2人，讲师14人，助讲2人，公外教研室担任全院所有专业的“高职英语”和“英语口语”课程的教学工作，团队教师具有丰富的教学经验和国际视野，将近三分之一的教师有海外留学或访学经历。

表1：公外教研室海外经历教师列表

2. 教学改革历程

自学院成立以来，公共外语教研室顺应时代的要求，遵循“以学生为中心”、“以就业为目标”的教学理念，在英语教学改革方面团结奋进，勇于创新，追求卓越，自学院成立以来经历了三个教学改革阶段：

第一阶段：实施英语分层次教学改革

鉴于高职生生源比较复杂，既有普高生，又有三校生和3+2类型的学生，学生英语水平差异比较大，为了对学生“因材施教”，我院自2007年开始实行英语分层教学改革，对不同层次的学生使用不同的教材，采用不同的教学手段和教学方法，实施不同的考核标准，通过改革，学生英语综合技能得到了整体提升，英语应用能力等级考试通过率较之前有了很大的提高。

第二阶段：实施英语现代教学法改革

学院非常重视和支持英语教学方法的改革和创新，曾派浙江大学和香港理工大学专业及商业英语中心的英语专家到我院进行课堂教学的指导和培训，团队所有老师曾于2006年和2013年2次赴香港理工大学专业及商业英语中心参加英语现代教学法的培训，自2012年以来，香港理工大学专业及商业英语中心多次派英语专家到我院开设英语现代教学法工作法，在香港专家的悉心指导下，团队教师的英语教学水平整体上有了很大的提升，受到了学生的好评。

第三阶段：实施高职英语课程内容和考核的全面改革

自2018年以来，为了全面提升学生的英语交际能力，开始对2018级学生实施课程考核的全面改革，教材采用最新的职场英语教材，期末考试不再以一张试卷的形式考核学生的综合能力，改为重点考核学生的英语口语和书面表达能力，通过这次考核改革，促使了全院学生英语交际能力的整体提升，2019级学生在第2学期结束时已完成了75%的学生能用英语进行一般交流的目标，2019级学生第2学期的英语成绩相对于第1学期提升了13.1个百分点。

三、主要成果介绍

公共英语教研室教师自实施英语教学改革以来，在教师辅导学生参加比赛、教师教学能力比赛，教学改革成果、课程建设和科研方面都取得了骄人的成绩。

1. 学生技能比赛硕果累累

公外教研室教师指导学生获全国职业院校技能大赛高职组“高教社杯”英语口语比赛公共英语组一等奖1项，全国高职高专英语写作大赛公共英语组决赛一等奖1项，浙江省高职高专实用英语口语大赛特等奖1项，一等奖7项，二等奖10项，三等奖12项，“外研社杯”全国高职高专英语写作大赛浙江省复赛公共英语组比赛特等奖3项，一等奖5项，二等奖9项，三等奖9项。“中国教育电视台.外研杯”英语演讲大赛和写作大赛三等奖3项。浙江省“用外语讲好中国故事——‘声声入耳’情景配音大赛”中获得一等奖。杭州市“亚运之星”英语大赛一等奖1项，二等奖2项。

表2：公外教研室近5年学生参加市级以上比赛获奖列表

2. 教学改革成果富有特色

在教师教学技能大赛方面，公外教研室教师获浙江省高校教师教学技能大赛二等奖1项，第十四届“外教社杯”全国高校外语教学大赛浙江赛区比赛三等奖1项；浙江省高校微课教学比赛二等奖4项，三等奖2项；学院教学技能比赛一等奖1项，二等奖1项，学院微课比赛一等奖1项。学院说课比赛二等奖1项，三等奖1项，“鲁冠球三创精神”充实课程思政元素“一页教案”优秀设计奖2项。

在教师教学成果奖方面，公外教研室教师获省级教学能力比赛三等奖1项，省级微课比赛三等奖1项，省级优秀案例三等奖2项，杭州市外文学会优秀论文三等奖6项，学院教学成果奖三等奖1项。

表3：公外教研室 近5年教师参加市级以上教学比赛获奖

3. 课程建设卓有成效

公共英语教研室建设的浙江省高等学校精品在线共享课程《高职英语》于2019年3月获立项，2020年3月获认证通过，2022年11月通过“浙江省思政示范课”立项，2023年1月通过浙江省职业教育精品在线课程立项，列表如下：

表4：公外教研室近5年省级以上精品在线课程立项信息

4. 教科研成果颇具特色

公外教研室近几年来教科研成果越来越具有自已的特色，形成了团队自己的研究风格，共获市厅级以上课题18项，北大核心期刊12篇，“十四五”和“十三五”职业教育国家规划教材1本，面向“十三五”高等职业精品规划教材1本。

表5：公外教研室近5年市级以上教科研课题

表6：公外教研室近5年主编教材